発達段階における身体的・精神的・社会的特徴と看護の視点
乳児期の発達と看護
身体的特徴: 形態の発達 運動機能の急速な発達 事故事故の危険性大
心理・社会的特徴: 言語の発達 感情・情緒の発達 社会性の発達 親との愛着形成
看護の視点: 身体的・心理・社会的ニーズが充足されるように乳児の環境をコントロールする。 親と乳児の関係を築き乳児自身が基本的ニーズを充足できるよう援助する。
幼児期の発達と看護
身体的特徴: 運動機能の発達と身体自己 機能の発達 事故事故の危険性大
心理・社会的特徴: 語彙の形成 社会性の発達(会話) 自己主張の発達(反抗期) 生活習慣の定着
看護の視点: 子どもが危険をおかさないように環境を適切に整える。 子どもの自律性を大切にしながら基本的ニーズを充足できるよう援助する。
学童期の発達と看護
身体的特徴: 成長の性差 各身体機能は成熟に近づき安定する 運動機能も更に発達する 事故事故が多い
心理・社会的特徴: 情緒・社会性の発達 読み書き算数の基本的能力習得 性の社会的役割の学習
看護の視点: 趣味や学校生活に時間を費やせるよう身体や社会環境を整える。 児童もまた生活環境を整えられるよう援助する。
思春期の発達と看護
身体的特徴: 第二次成長 身体の成熟 運動機能の発達
心理・社会的特徴: 自我の発達 思考的発達 社会性の発達(親からの心理的独立) 人間関係の複雑化 ストレスの増加
看護の視点: 自己で対処行動がとれるように援助する。 コンフリクト(葛藤)の問題解決の仕方を身につけるよう援助する。
看護学生の皆さん、発達段階ごとの特徴と看護の視点を押さえることは重要です。
特に、各段階での心理的・社会的特徴に注目し、それに応じた適切な看護ケアを提供することが求められます。
もし、こういった内容の宿題やレポートで困った時は、看護学生宿題代行サービスまでご連絡ください。