看護実習は、看護学生にとって重要な学びの場ですが、一部の学生は教員から目をつけられやすくなることがあります。今回は、教員に目をつけられやすい看護学生の特徴を5つご紹介し、なぜそうなるのか、そしてそれがどのように実習に影響するのかを解説します。
1. 宿題の納期を守らない
宿題の納期を守らない学生は、教員から信頼を失うことがあります。実習に至るまでの間に、宿題の提出が遅れたり、提出を忘れたりすることで、教員はその学生の責任感や時間管理能力に疑問を持つようになります。このような行動は、実習中にも同じような態度が見られるのではないかと懸念されるため、教員から厳しく見られることがあります。
2. 約束を破る
約束を守らない学生も、教員から目をつけられやすいです。例えば、ミーティングの時間を守らなかったり、教員との約束を忘れたりすることがあると、教員はその学生の信頼性に疑問を抱きます。約束を守ることは、プロフェッショナルな態度の基本であり、実習においても重要視されます。
3. 挨拶をしない
挨拶をしない学生は、教員とのコミュニケーションに問題があると見なされることがあります。挨拶は、基本的なマナーであり、良好な人間関係を築くための重要な要素です。挨拶ができない学生は、教員から冷たい態度や無関心だと判断され、実習中に厳しく指導されることがあります。
4. 目を合わせない
目を合わせない学生は、コミュニケーションに消極的だと見なされることがあります。目を合わせることは、相手に対する関心や信頼を示す行為であり、実習中のコミュニケーションにおいて非常に重要です。目を合わせないことで、教員はその学生が指導を受け入れていない、または関心がないと感じることがあります。
5. 過去のコミュニケーションの影響
実習に至るまでの教員とのコミュニケーションの積み重ねが、教員から目をつけられる理由になることがあります。過去に不適切な行動や態度を取っていた学生は、教員からネガティブな印象を持たれやすく、その結果、実習中にも厳しく指導されることがあります。学生は、自分がなぜ特別に厳しく指導されるのか理解できず、自分の能力に問題があると考えがちですが、実際には過去のコミュニケーションが影響している場合が多いのです。
教員からの書面でのパワハラ
教員から目をつけられた学生は、時に書面でのパワハラを受けることがあります。これは、過去の関わりやコミュニケーションに起因するもので、学生がその理由を理解していないことが多いです。例えば、実習中に何度も記録のやり直しを指示されることがありますが、それは単に記録の書き方が悪いからではなく、過去の行動や態度が原因となっていることが多いのです。
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