長期目標：
学童が年齢に応じた成長発達課題を達成し、言語、認知、運動面での行動が向上する
短期目標：
適切なサポートを受けて、学童が社会資源を活用し、発達を促進する
観察計画(OP)：
- 現在の発達段階（運動、社会性、言語）と精神状態（言動、行動状況、表情）、退行の有無を確認する
- 身体的成長（身長、体重、頭囲）と栄養状態（食事・水分摂取のパターン、摂取量、内容）を観察する
- 睡眠状態（睡眠パターン、嗜眠傾向）と生理的変調（消化不良、アレルギー、疲労感等）を監視する
- 家庭環境（家族構成、育児環境）、両親やケア提供者の育児能力、育児に対する知識と認識を評価する
- 患児と家族の社会的関係、学習への取り組み、疾患や治療による発達課題の阻害要因の有無を確認する
援助計画(TP)：
- 患児が不安を表出しやすい環境を提供し、動作制限による苦痛を緩和する
- 患児との頻繁な対話を通じて、感情や意見を共有し、疎外感を軽減する
- 自立行動を奨励し、自尊心を高めるために、学童の要求に合わせたケアを提供する
- 安全で学習しやすい環境を整備し、学習に対するモチベーションを高める
- 家族や友人との関係を促進し、社会的スキルの向上を支援する
教育計画(EP)：
- 家族に対し、子どもの成長発達に必要な社会資源の活用方法を指導する
- セルフケア行動を促進し、学童が自立感を維持できるように家族を支援する
- 日常生活にリズムを取り入れ、健全な生活習慣を促す指導を行う
- 両親の面会が学童にとって重要であることを強調し、定期的な面会を促す
- 学童の興味や趣味を探求し、病院生活の中での関心事や活動をサポートする